ウィリアム・ギャラガー
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ドイツのヴィルヘルム・フェルディナンド学校では生徒全員がiPadを所持している
ヨーロッパ中の教師たちは、通常の授業に加えて、新しい言語を学ばなければならない生徒たち（中には教室に通ったことのない生徒もいる）との授業に役立てるために iPad を活用している。
Appleはプレスリリースで、ヨーロッパの学校でiPadの活用が解決策となり、生徒が自分のペースで学習し、成績を大幅に向上させていることを強調しました。教師たちは、生徒が学校と自宅でiPadを使って学習できる、テキストと動画による授業を準備しています。
「iPadを使うと、生徒が何かを書いて、私が赤ペンを持って来て『それは間違っている』と言うのとは違います」と、ドイツ・デュッセルドルフにあるヴィルヘルム・フェルディナンド・シュスラー・デイスクールのシナーン・エル・ハク・ハジェリさんは言います。「iPadを使うと、生徒は自ら学ぶのです。」
ハジェリさんは同僚のニック・キリアキディスさんと交代で学校で教えているが、キリアキディスさんも同意見だ。
「子供たちは間違いを恐れると逃げ出してしまう」と彼はアップルに語った。「この恐怖心を軽減すれば、失うものが何もなくなるので、彼らも私たちと一緒に働きやすくなる」
この学校、そしてヨーロッパ各地にある同様の学校の多くは、ヨーロッパの言語を話さないだけでなく、これまで教室に通ったことのない生徒の増加に対応しなければなりません。その中には、戦争のために中東の故郷を後にせざるを得なかった移民や難民も含まれています。彼らは新しい国、新しい学校、そしてもしかしたら彼らが知っているアルファベットとは異なるかもしれない新しい言語に適応しなければなりません。
ヴィルヘルム・フェルディナンド・シュスラー・デイスクールには 39 か国から約 325 人の生徒がおり、そのうち約 5 分の 1 はドイツ語を話さない生徒です。
学校が全生徒に iPad を配布するプログラムを導入して以来、卒業率は 20% 以上上昇し、完璧な 100% になりました。
ウェールズのペナースで行われた同様のプログラムでは、2018年にiPadを使用したクラスの成績が平均3.8ポイント向上しました。また、スウェーデンのマルメにあるステンクラスコーラン学校では、生徒の98％が第二言語としてスウェーデン語のみを話しているにもかかわらず、数学の成績が80％向上しました。
スウェーデンの教師たちは、放課後に生徒たちがiPadで視聴できる指導ビデオを録画しています。フランスのポーにあるダニエル・アルゴット校も同様の取り組みを行っています。
Appleはマララ基金およびシンピオンスクールと提携しており、フランスは教育分野において特に注力している地域です。シンピオンスクールは、特にフランスの難民層などのグループを対象にSwiftプログラミングを教えています。
