アンドリュー・オハラ
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Appleのイベントは基調講演の終了とともに終了したように見えましたが、参加者にはまだまだ多くのことが待っていました。私たちはAppleのハンズオンラボを見学し、iPad、GarageBand、Clipsを教育カリキュラムに統合する方法のデモを体験しました。
ティム・クック氏がステージを去った後、参加者は授業スケジュールに従ってレーンテック内のいくつかの教室へ移動した。
しばらくして、学校のベルが鳴り、「授業」が始まりました。各教室には講師と、教室の周りには大勢の「ティーチングアシスタント」が配置され、テーブルの上には授業中に使う新しい9.7インチiPadが数台置かれていました。
授業は数学、歴史、プログラミングの3つのクラスに分かれており、それぞれのクラスで講師がClassroomアプリを使ってタブレットでアプリを起動し、生徒をそのアプリにロックする方法をデモしてくれました。
数学の授業では、先生がフィボナッチ数列（1、1、2、3、5、8、…）を説明してくれたので、それに沿って読み進め、短い詩を作る課題が出されました。それぞれの詩の音節は、フィボナッチ数列の対応する数字と一致するように作られていました。その後、Clipsアプリを使って、画像、Live Text、新しいポスター、そして前面カメラを使って詩を録画しました。
目標は、ビデオ、Clips、iPadを数学の授業に取り入れることで、授業をより魅力的なものにできることを示すことでした。生徒たちが互いにビデオ制作スキルを競い合う中で、この目標は確かに成功しました。
数学の後、歴史の授業が始まりました。そこではプレゼンテーションの作成が課題で、実は基調講演でデモされたJFKのプレゼンテーションと同じものを使って、GarageBandを使ってオーディオトラックとナレーションを自分たちで作成する課題がありました。最新アップデートで追加されたスペースLive Loopsを使って、不気味なBGMを作成し、有名なJFKの名言を録音しました。おかげで、普段はありきたりな基調講演が、より印象的なものになりました。
最後に、コーディングクラスに参加しました。Swift Playgroundsで基礎をいくつか学んだ後、プログラミング可能なロボットMeebotに挑戦しました。アプリ内でMeebot Playgroundを開くと、一連のダンスの動きをループでプログラミングできました。アシスタントがロボットをiPadに接続し、コードを実行するのを手伝ってくれました。プログラミングを学びながら、ロボットダンスバトルを繰り広げる、とてもエキサイティングな体験になりました。
Appleの取り組みが実用化されているのを見るのは感銘的で、大人が集まっても十分に楽しめる内容でした。それと同時に、数学の先生が年間を通してビデオ詩の作成を何回もお願いするなんて、想像もつきません。今後、あらゆる教科の教師がこのプラットフォームやClassKitで導入される新機能をどのように活用していくのか、非常に興味深いところです。
